各位老师、同学们：
大家下午好！
刚才，我们一起见证了“可鸣美育+思政工作室”的揭牌，体验了工作室的第一期分享，你们也看到了，有这么多指导老师，来自各学院的老师和学生参与其中，我心里有不小的震撼，在此，向“可鸣工作室”的成立表示祝贺！向各位老师和工作人员的辛勤付出表示感谢！
我还记得在读书的时候，国家提的是“德智体”全面发展，现在想想，觉得不是说当时美育和劳育不重要，而是没有必要：在我们那个年代，因为小孩帮家里劳动也是理所当然的事，每堂课上面唱一首歌，那也是非常愿意的事。我记得我读大学的时候，我们每个学期，都有一周的劳动课。我也记得我们读书的时候一起合唱喀秋莎、我的中国心等等歌曲。现在想起来这些历历在目。那个时候美育和劳育还没有成为一个教育问题。现在，我们的同学们都变成职业学生了，以学习为职业，其它方面就兼顾得少了，动手能力也慢慢的减弱了，心理调适的能力也变差了，待人接物方面也欠缺了等等各个方面的问题也充分的暴露出来。上次在信管学院我跟1804班的同学座谈的时候也谈过，我们过去尊师重教都喊在口号里，在食堂老师端着饭找位置，我们的同学却说：这个位置有人了。只因为放了一本书，或者放了一个茶杯。老师端着他的盘子在慢慢地找，有哪个位置可以容纳下来他把这顿饭吃下去。我们国家非常重视人才培养的质量，重视学生的品格，素养…，国家提出培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
为推进此项工作，学校加紧构建“五育并举”的高水平本科教育体系：制定了《关于加快建设高水平本科教育的推进计划》并提出“体美劳加强计划”；设立了“术科建设经费”，成立了劳动教育中心和艺术美术教育中心，支持公共美育体育的改革探索；学生工作部门开展了“音乐大舞台”、“中国经典舞蹈”展演等丰富多彩的活动……这项工作取得了阶段性成效。但总体来说，还存在一些问题与不足：同学们看得多、听得多，但动手少、体验少，尤其是南湖校区以理工科、体育学科为主，艺术氛围和场地条件都偏弱一些，美育效果更显得有些不足。
可鸣美育+思政工作室”的成立，我觉得针对性很强，时机把握地也很好，有很好的发展前景。刚才可鸣老师说我是第二次参加工作室的活动，上一次是一八级的考研加油会，我联系我们信管学院，我也联系我们1804班的班团，作为副班主任，所以对信管学院有一种说不清道不明的感情在里面。而且有音乐学院、马克思主义学院、心理学院等专家来参与到信管学院可鸣工作室的指导，我相信可鸣工作室在各位领导、老师的大力支持下一定会取得很好的发展，我相信在不久的将来这个工作室一定能够成为专业性强，广受学生喜爱的美育推广平台，也能够成为“五育并举”中发挥更加重要的一个工作室。在这里，我对工作室提几点希望与大家共勉：
一是要始终坚持立德树人。活动的开展要以弘扬社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，并把美育纳入人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，达到“弘扬美育传统文化，用文化涵养美丽心灵”的目的。
二是要充分挖掘美育资源。信息管理学院有自身的文化资源比较优势，一大批有美育特长的老师都参与其中，目前也聘请了一批有影响力的指导老师，学院也挂靠了好几个美育方面的学生社团参与其中，在这个基础上，你们要继续深挖资源，壮大实力，提升影响力，扩大辐射作用，学工、团委在资源条件允许的情况下，适当加强指导和支持力度，鼓励更多有特色、有成长性的工作室良性发展，创出特色，形成品牌。
三是要再接再厉常做常新。要体现出针对性，要结合学生的需求、学生存在的不足，根据学生差异设计美育课程；要创新方式方法，进一步增强美育的体验性和互动性，刚才我们也一起欣赏了我们杨小溪老师和学生们为我们演奏的一首民乐茉莉花，把我们带到了过去的年代，我们很受感动。大家也一起参与了可鸣老师的第一堂课，大家深受其中，深得其乐。要使学生真正乐于参与进来，而不是绑着学生来参与；要突出工作实效，不能为了美育而去做美育工作，要通过美育改善同学们的气质和品格 ，提升综合素养，促进人的全面发展。
最后，预祝“可鸣美育+思政工作室”越办越好！
新年将至，在这里给大家提前拜个年，祝大家新春快乐，身体健康，万事如意！
谢谢大家！
